浙江发布消息 近日,教育部公布2023年全国56个义务教育优质均衡发展县(市、区)名单,其中浙江杭州市上城区等16个县(市、区)上榜,数量位居通过此次验收的各省市之首。

在这份名单里,浙江创下三个第一。首先,浙江有16个县(市、区)通过验收,数量位居通过此次验收的各省市之首。其次,浙江还是义务教育优质均衡发展县(市、区)分布全省所有设区市的唯一省份;再者,通过验收的16个县(市、区)中,有6个是山区县,还有1个海岛县,也是独一份。
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)验收工作,与老百姓息息相关。县域义务教育优质均衡发展督导评估认定时会考核资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面,有32项具体考核指标。入选县(市、区)的所有义务教育学校都需要“项项达标”“校校达标”。这对小学、初中的教育教学质量、管理水平、师资队伍等都提出了相当高的要求。
目前,浙江通过省级验收评估的义务教育优质均衡发展县(市、区)已有49个。其中,今年又有25个县(市、区)已报给教育部,作为下一批国家级义务教育优质均衡发展县(市、区)验收对象。
一起来看以下几个上榜的地方都有哪些好经验、好做法~
杭州市上城区
近年来,杭州市上城区积极探索区域教育优质均衡发展的路径和方法。
持续加大教育经费投入,确保教育经费“两个只增不减”落实到位。立足人口分布及各区块入学需求,加快推进新校新园建设,有序推进老校有机更新。通过名校新校、名人名校、院校合作等教育“新共同体”十大模式,靶向重塑区域内各区块学校办学模式,全域推进优质教育品牌辐射推广及合成再造,持续实现优质资源辐射。
深化“人才强区”战略,迭代升级“五阶段五梯队”人才培养体系,借助名师工作坊、特级教师工作站等平台持续推动优秀教师向重点区域、薄弱学校流动,全面实现“校校有特级”美好教育愿景,让名师资源覆盖区域内每所学校。
宁波市北仑区
宁波市北仑区把教育摆在优先发展的战略地位,以系统思维探寻义务教育优质均衡发展的北仑路径。
硬件上,创新实施最美上学路等“十项工程”,全面升级校园、教室、食堂及上学路等环境,成为在省市率先实现中小学教室空调、智慧黑板、智能灯光、食堂保温箱等硬件全覆盖的区县。政策上,全省率先试行积分入学政策,实现随迁子女“1分入学”。
北仑区近年来建立了“三横三纵”教育人才体系,努力打造德能双优的高质量教师队伍。针对相对偏远薄弱学校,设置了偏远学校教师任教津贴、特岗津贴、骨干教师津贴,重点提升待遇保障,使教师岗位更有吸引力。
温州市龙湾区
温州市龙湾区全面优化义务教育资源布局,五年来共新投用义务教育阶段学校14所、改扩建义务教育阶段学校7所,资金投入、用地面积、建筑面积均居温州市前列。
采取“放宽入学条件、灵活统筹调剂、补强办学力量”等系列举措,近五年来满足近4万名随迁子女入学需求,实现符合条件的义务教育阶段随迁子女在家长常住地100%入学。统筹推进资源共享、优势互补,以“融合型”“共建型”等模式全覆盖组建区内义务教育阶段学校教育集团,全区义务教育集团化比例达100%,带动创成省现代化学校28所。
龙游县
近年来,龙游县新建学校9所,改(扩)建18所,正在建设、规划新建3所,成功创建19所省现代化学校。加快推进城区教育资源再扩容,有效解决城镇化入学需求。
深化中小学集团化办学,在全县范围内成立12个教育集团,通过“五共”管理模式,着力缩小城乡差距、校际差距。依托“山海协作”平台,深化跨地区教共体建设,全方位、多形式开展交流合作;组建“城乡初中共育”联盟,运用大数据技术赋能教学,辐射推动农村初中学校共同发展;开展“互联网+”联盟,实现中小学录播教室全覆盖,共享优课。
遂昌县
近年来,遂昌县充分利用本土资源开展素质教育,积极探索协同发展机制,积极推进义务教育优质均衡水平,中小学办学条件、教学质量全面提升,教育现代化发展水平丽水市第一、全省A等。
在实地核查时,遂昌县义务教育学校资源配置涉及的7项指标、政府保障程度涉及的15项指标、教育质量涉及的9项指标基本达到国家规定要求。目前,全县共有省级现代化学校10所,创成国家级、省级青少年校园足球特色学校18所,国家级排球特色学校1所,市级项目化试点学校5所。
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