首页 > 新闻中心 > 城市新闻 > 江苏 > 正文

徐州经开区徐庄镇徐庄镇:“三抓三促”推动党员教育管理提质增效

文章来源:
字体:
发布时间:2024-03-31 12:24:26
  《新江南网》江南第一门户网站!
 追踪网络热点,关注民生动态,传播江南文化,倡导网络新时代!
https://www.xjnnet.com/欢迎您! 

☆ 新江南网 ☆欢迎您 

新华报业·新江苏讯 为进一步加强农村党员队伍建设,激发党员队伍生机活力,徐州经开区徐庄镇党委着力做好党员教育管理工作,提升教育管理的针对性、有效性,三点发力助推党员教育管理走深走实、提质增效。Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

抓严党员发展,促进党员队伍结构优化Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

把好“入口关”。建立发展党员“三审制”,采取与本人谈话、访谈党员群众和查阅相关资料等方式进行深入细致考察,落实部门联审工作,对存在违纪违法等情形的,按照要求取消其发展资格,切实从源头上保证党员队伍的纯洁性和先进性。把好“源头关”。实施党员发展“源头工程”,变“等上门”为“引进门”,吸引10余名农村优秀人才返乡就业创业,注重从致富能手、大学毕业生和退役军人等人员中储备后备力量。建立“入党积极分子后备人才库”,为发展党员注入“源头活水”。2023年新接收预备党员37名,培训积极分子83人。把好“程序关”。严格按照规定的5个阶段和25个步骤,坚持广泛听取党内外群众意见,规范入党材料,落实公示制度,接受党员群众监督。Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

抓实党员培训,促进党员队伍素质提升Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

按需“点单”,摸清需求口味。精准定位党员需求,针对不同领域和党员群体的特点,多措施、多方面收集党员的实际需求进行梳理研判,把“要我学”转变为“我要学”,确保培训的针对性和实效性。精准“配单”,深化多元课程。打造多元教学模式,探索“线上+线下”“课堂+基地”“文旅+研学”等教学模式,理论与实践结合,针对性、精准性“配单”。充分运用“力行讲堂”“高素质农民培训班”“流动夜校”等载体,开展理论业务培训20余场次,以发展壮大村集体经济、带领群众致富增收为重点,增加专业知识技能培训、村集体增收等“特色菜”,分层分类靶向施教。严格“结单”,确保培训实效。常态化落实党员学习评价,巩固、深化教育培训成果。通过学时考勤、结业测试、参加服务活动情况,以定性、定量相结合的方式进行量化积分管理,与民主评议、年度考核、评先树优相挂钩,推动党员教育走深走实。Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

抓细党员管理,促进党员队伍活力迸发Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

拓宽阵地建队伍。以“群众所想 党员所能”为原则,发挥在职党员、报到党员在建设和谐村居中的积极作用。全镇打造22处益家人先锋服务站点,2处党群服务“驿立方”,成立22支先锋服务队,实现硬件设施与功能全面升级。建立定期活动制度和服务情况反馈制度,收集群众“微心愿”220条,完成212条,村民满意率达到96.3%。公开承诺亮身份。为引导党员亮身份、领责任、作表率,让组织生活“活”起来,党员教育管理“实”起来,通过工作承诺上墙、公开联系方式、制作专项服务等方式亮明身份。全镇237名报到党员按照职业类别、技能特长,组建“医者初心”“电力先锋”“红心服务宣讲团”等专业服务队,针对老年人开展集中服务28场次,收集“微心愿”“微诉求”26个,解决“急难愁盼”问题17个,将报到党员服务融入“主题党日”中,引导党员以实际行动擦亮先锋底色。注重特色树品牌。以“为民、惠民、利民、便民”为目标,以整合社会各类资源为基础,注重创新服务载体,打造特色服务品牌。吸纳本土红色志愿组织猎鹰应急救援队,积极组织应急救援、帮困解忧30余次。全镇成立10处校外辅导站“爱心‘属’托班”,由党员帮扶留守儿童,提供帮困帮教服务。在党员干部中开展“1+X”结对帮扶制度,建立“走访群众”“关爱特殊群体”“群众‘急难愁’”“好事实事”四本账,全镇200余名党员干部走访救助特困群众用初心点亮民心,把实事办到群众心坎上。Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

下一步,徐庄镇党委将继续以加强党员教育作为党建工作的基础性工程和长期性任务,更新优化党员教育内容和形式,不断提升党员干部队伍的综合素质和服务群众能力水平,助推党员教育工作提质增效。Jxe新江南网 | 江南第一门户网站

 

声明:
本文仅代表作者个人观点,与新江南网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容,新江南网号系信息发布平台,新江南网仅提供信息存储空间服务。如有侵权请出示权属凭证联系管理员(yin040310@sina.com)删除!

 

 

    匿名评论
  • 评论
人参与,条评论