让文化自信在体验中慢慢生根
杭州日报讯 走进安吉路教育集团各校区，廊架上藤蔓缠绕的紫藤花，是校园里一道亮眼的风景。它遇石而绕、逢旱扎根愈深，其“扎根、向阳、共生”的特点，也成了安吉路教育集团的校园文化内核。
当下，这所全国文明校园依托九年一贯制办学特色，构建“党团队一体化”贯通育人模式。集团总校长曹纺平认为：“好的教育不是把信仰强行塞进孩子脑海里，而是让它像紫藤一样，在文化的土壤里自然生长。”
文化铸魂 让红色信仰沿紫藤根系生长
在安吉路，红色基因在建校之初就已深深扎根。早在20世纪60年代，学校各个班级纷纷创建“英雄中队”，英雄的名字从此与孩子们的成长紧紧相连。
在安吉路人看来，红色教育要从认知走向认同，从感知走向践行。为此，学校开发了《新儿童·心向党》和《新少年·心向党》两门思政校本课程，让不同年龄段的孩子都能以适合自己的方式走近党。针对低段的孩子，学校设计了“红领巾的初心故事—安吉路的红色足迹—我要加入少先队—光荣入队礼”四个成长阶梯，引导他们感悟。学校会邀请一批党龄三十年以上的退休教师担任孩子们的“入队引路人”，坐在校园的大树下、长廊里，用自己的亲身经历给孩子们讲述初心故事，并亲手为新队员系上红领巾，带领他们宣誓——那一刻，红领巾不再是符号，而是孩子面前真真切切的成长坐标。
针对中高段的孩子，学校引导他们成为“红色故事”的传播者。依托“紫藤小讲堂”开展“家事国事天下事，事事关心”主题宣讲，由三到五年级各中队轮值，老师们引导学生用同龄人的视角讲述对中国共产党人的精神谱系的理解，还鼓励孩子把党史故事改编成课本剧。
2021年，由学校初中部学生编排的原创课本剧《觉醒年代》获得市级戏剧大赛一等奖，当孩子们穿上演出服、说出台词，中国共产党人的精神谱系就从一个需要背诵的知识概念，变成了可以对话、可以体验的生命养分。“这样的学习方式很受孩子们欢迎，孩子们不需要被灌输，他们需要的是走进人物内心，自己去感受。”曹纺平说。
场域润心 一廊一馆构筑可触摸的文化课堂
爱国，需要可感可及的支点。在安吉路，这个支点就是浸润日常的非遗课程。
2025年，新天地非遗馆和武林非遗馆相继落成。学校践行“做对学生有用的教育”这一理念，将非遗融入校园生活，通过浸润式学习、体验式活动等路径，让非遗从“课本里的文字” 变成“指尖上的温度”。
浸润式学习，就是把场馆变成课堂。新天地馆以王星记扇艺为特色，武林馆则聚焦金石篆刻、西湖绸伞、浙派古琴等多项非遗项目。两馆都设在孩子们每天必经的地方，课间、午休均可走进去体验。一位学生在周记里写道：“每次走进非遗馆，就感觉心静下来了，古人竟然能将扇面上的纹路画得这么漂亮，太厉害了！”文化感知由此融入日常，文化自信也悄然扎了根。
体验式活动，让非遗在节日里真正“活”起来。每年六一，学校把操场变成非遗集市：书法、伞面彩绘、扇面绘制、年画填色、香囊制作、茶礼学习……孩子们手持打卡手册集章兑换，在欢声笑语中把非遗变成亲手创造的节日记忆。师生们还创编了情景剧《印证：一方朱泥的百年之约》，串联起篆刻、绸伞、扇艺等项目，登上了区级舞台。
历经多年，学校坚持让传统文化从书本中走出来，将劳动教育、美育浸润与文化传承融为一体，让学生们在一方印章、一把折扇中，建立起满满的文化自信。
实践砺行 躬身行动淬炼学子责任担当
责任感不是靠口头说教得来的，要给学生实实在在的岗位与机会，在做事中学会担当。依托九年一贯制的办学优势，安吉路教育集团搭建“全员参与、全程浸润”的实践育人体系，打通校内岗位和校外实践，让每个学生都有机会参与服务、锻炼自我。
在校内，学校开放各式各样的“紫藤小岗位”。紫藤文明岗的同学轮流巡查校园，劝导不文明行为；紫藤礼仪岗的同学在校门口微笑迎送师生；紫藤策划岗、校园新闻岗的同学参与活动构思、拍照撰稿，亲身参与校园建设，树立小主人意识。
走出校门，学生的责任担当延伸到更广阔的社会。学校组织“星光志愿者”走进社区，陪伴老人、清理河道、整理共享单车；组织“六一”直播义卖，向新疆阿克苏第十七中学捐赠物资；举办书香漂流活动，把书籍送到湖北恩施的帮扶学校；组织运河水质调查、参加新加坡国际环保交流，拓宽学生们的眼界。九年的成长路上，学校引导学生做有根的孩童、有光的少年、有为的担当者，在一次次实践服务中读懂责任的真正含义。
让扎根成为底色，让向美成为追求，让担当化为行动。文明校园，从来不是挂在墙上的一块奖牌。对安吉路教育集团来说，文明藏在思政课堂种下的红色信仰里，藏在非遗场馆滋养的文化自信里，更藏在一次次社会实践磨砺出的少年担当里。
