把热爱劳动种进孩子心田
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章振乐的办公室，像一个小小的丰收展。书堆旁，放着孩子们腌制的辣椒酱；书柜上，摆着孩子们制作的木工作品。一见面，章振乐就介绍起孩子们的“杰作”，如数家珍。
在第42个教师节到来之际，中宣部、教育部向全社会公开发布2026年“最美教师”先进事迹，杭州市富阳区富春第七小学教育集团总校长章振乐名列其中。
2009年起，章振乐在富春七小提出并实践“新劳动教育”，让学生在劳动中体验成长的快乐，实现全面发展。十几年间，他把校园一角变成“开心农场”，带着孩子们春种秋收；他带着老师，将劳动教育融入教育教学；他请村民给孩子们当劳动教师，让孩子们在更广阔的世界中成长。
章振乐爱种地，他更想在孩子心田里“种”下些什么。
校园里建起“开心农场”
章振乐是富阳常绿镇人，1993年从严州师范学校毕业，教师生涯的第一站是富阳受降镇大树下小学。多年后回头看，“大树下”像一粒种子，章振乐的梦想就在这里发芽。
15年的农村教育生涯，让章振乐积累了丰富的教育教学经验，也让他看到不少孩子不会系鞋带、不会整理抽屉、浪费粮食等现象。章振乐觉得，背后深层次的原因是孩子们疏离生活与自然，这让他时常思考“我们的教育究竟要培养怎样的人？”
2008年，章振乐承担筹建富春七小的任务。一年后学校顺利建成，但一组数据再次印证了他的担忧。针对全校学生的调查显示：91%的学生缺乏农耕劳动的亲身体验，70.3%的学生不参加日常劳动。
那时，一款名为“开心农场”的网络游戏风靡全国。章振乐心想，网上种菜都这么吸引人，如果校园里有个农场，让孩子们学习劳动，种种菜，收收菜，他们一定会喜欢。
他留意到操场边有块村民的土地长期撂荒闲置，于是便找到村里，想把这块地租下来。有村民不解地问：“学校不好好抓成绩，种什么菜？”
但章振乐却不放弃。他反复上门沟通，一遍遍解释，“让孩子们学种菜，不是为了玩，而是为了让他们懂得珍惜，学会生活”。经过多方奔走，开学不到两个月，校园围墙边狭长的20亩空地经过开垦、除石、增肥、种植，“开心农场”正式建成开放。
农场有了，但劳动课怎么上？有家长不理解，会不会影响学习？老师也有些迷茫，劳动课应该怎么教？章振乐决定自己去点这把火。
这堂课的主题是研究春天的油菜花，章振乐带着孩子们观察油菜花，用笔画下来写下来；讨论油菜花的生长过程、如何变成菜油等。
如今，这片“开心农场”生机勃勃，果树飘香，池塘蛙鸣，成了孩子们的快乐天地。在这里，孩子们翻土播种、浇水除草，体验从栽种到采收的完整劳动过程。
把课堂搬到田野上
新学期第一天的晒秋节，孩子们不光晒南瓜、玉米、辣椒等作物，还晒出了暑假里做的各种手工作品。
章振乐认为，劳动教育不是简单的劳作，而是要在劳动过程中贯穿研究、创造。
农场的稻子收割后，要用风谷车把饱满谷粒和秕谷分开。于是，章振乐带着老师们在风谷车上做文章，开发项目化课程
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