全屋软包墙面、迷你幼儿马桶、适配低龄宝宝的低矮桌椅……这些托班专属的设施配置,如今已出现在苏州越来越多的公办幼儿园内。苏州市《2026年全市教育工作要点》明确提出,要扩大“幼托一体”服务供给,鼓励公办园充分利用富余资源,提高实际收托幼儿人数,提升托育服务质量。在此背景下,苏州越来越多公办幼儿园增设托班,围绕环境改造、师资转型、课程设置、制度优化等展开系统性“降龄”适配。统计显示,截至2025年底,全市公办幼儿园开放托位数约1万个,可提供普惠性托育服务的幼儿园达461所,占全市幼儿园总数的46%,同比新增266所。从面向3-6岁幼教,向下延伸至0-3岁托育,公办幼儿园在转型中遇到哪些问题?又呈现出哪些新亮点?近日,记者走进苏州多所幼儿园,探访“幼托一体”的苏州实践。
专业护航
托育教师双证上岗
“转型的首个门槛,就是教师需取得保育师、育婴师等相关证书,做到教师资格证、育婴或保育证‘双证上岗’。”苏州工业园区景城幼儿园园长鲍丽云告诉记者。0到3岁托育与3到6岁幼儿园教育相比,更侧重生活照料、安全看护和情感安抚。这需要教师更具爱心、细心与耐心,精准把握低龄幼儿发展特点,具备更强的照护、观察与情绪引导能力。
“托班的孩子,由于年龄小,在生活照护方面的科学性显得尤为重要。”苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园园长谭红梅说。她坦言,刚满两周岁的孩子入托时,可能还需要喝奶粉、用尿不湿,睡觉频次、游戏时间、吃饭喝水,这些生理上的需求与小班孩子有明显的不同,对托班孩子而言,科学有效的回应性照护,就成为非常重要的一环。
为支撑这一转型,景城幼儿园定期开展托育教研活动与课程审议,教师们聚焦工作中的实际问题进行头脑风暴和专题研讨;同时组织教师前往上海、姑苏区等托育成熟园所实地学习,参加专题培训与讲座,以理论联系实际的方式,助力教师更新育儿理念、转变工作方式。
在人员配置上,托大班严格执行师幼比不高于1:7的标准。葑谊幼儿园园长谭红梅介绍,目前园内开设的两个托大班(面向2—3岁幼儿),师幼比约1:6,充分保障人员的配置。
精细适配
为“小小孩”量身定制
记者在走访中发现,幼儿园开设托班,本质上是一场围绕“降龄”的系统性适配。在苏州多所幼儿园,这种适配不仅体现在教师资质上,更延伸至课程、环境、制度、作息、家园沟通等多个维度,逐步形成“更小班额、更强保育、更柔流程、更密沟通、更严安全”的低龄照护模式,处处彰显“以幼儿为本”的理念。
景城幼儿园园长鲍丽云告诉记者,在课程设置上,托班课程“一日生活皆课程”的理念更为凸显,生活中的吃喝拉撒都是教育的契机,都是生发课程的素材。“我们弱化集体教学,重点围绕喂养、睡眠、如厕、运动、情绪安抚、感官游戏等开展精细化照料与习惯养成,在生活中渗透启蒙。”鲍丽云说。环境方面,幼儿园按托班标准对教室进行专属改造,配备低矮家具、防护设施、感统玩具与独立盥洗区,空间温馨安全,全面适配幼儿的发展需求。
作息安排上,葑谊幼儿园托大班根据低龄幼儿特点实行弹性作息,家长可根据孩子的状态弹性调整入园时间和离园时间。此外,幼儿园还通过0-3岁开放日活动,邀请小朋友提前来园适应。园长谭红梅表示,这种灵活的入园机制与作息时间,充分尊重每个孩子的个体差异,给予孩子和家长充分的缓冲与适应时间。
多方联动
推动托育提质扩容
托幼一体化的推进,离不开社会各界的支持。景城幼儿园与上海交通大学医学院苏州九龙医院党建合作,定期开展“宝宝门诊室”,在幼儿健康筛查、发育评估、疾病预防、应急处理、育儿妙招等方面获得专业指导和科学宣教,实现“医育融合”。苏州市姑苏区枣市实验幼儿园与社区卫生服务中心签订协议,为每一位孩子建立健康档案,定期开展免费体检,并对接开通儿童医院绿色转诊通道。
除了外部联动,内部师资与设施的持续提升同样是关键。葑谊幼儿园园长谭红梅表示,幼儿园将长线培养保育师资力量,“从长远来看,幼儿教师有计划地提升托班所需专业能力,已经成为当下的新需要。”同时,幼儿园也在积极争取更多支持,将现有环境和设施设备做得更到位,让托育服务更加科学规范。
“上学年我园首次开设托班,两个班级均报名满额,说明托幼一体化是大趋势,也是群众所需。”景城幼儿园园长鲍丽云表示,下一步幼儿园将在教师专业能力、班级环境、课程建设、医育结合等方面持续深耕,严格落实各项政策规范,用心办好普惠托育,切实把惠民服务落到实处,不辜负家长的信任。
(记者 顾赵忻)
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