中专与企业共同探索“校中企”模式 课桌即工位 员工当导师

相城中专与企业共同探索“校中企”模式，培育数字时代“新工匠”——pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

课桌即工位 员工当导师pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　在江苏省相城中等专业学校的西南角，有一片充满科技感的“校中特区”。上午9时，当其他教室响起琅琅书声时，中教科软件学院的走廊里已传来敲击代码的清脆声响。这里既是课堂也是企业总部。这种独特的场景，正是苏州职业教育深化产教融合改革的鲜活写照。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　近年来，相城区将人工智能作为重点发展的战略性新兴产业，先后制定并出台了《相城区关于推进大数据产业创新集群建设的工作意见》等多项政策文件。相城中专与江苏中教科信息技术有限公司的合作，不仅顺应了教育与产业发展的趋势，更契合了相城区大数据产业蓬勃发展的战略布局。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　破局pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　企业驻校重构育人坐标系pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　江苏中教科信息技术有限公司成立于2016年，总部在苏州，运营中心设于上海。作为苏州市第一批大数据示范企业，该公司将目光聚焦于职业教育领域，以产教深度融合为导向，锚定“标准化、信息化、国际化”三个业务方向，积极推动ICT等新技术与职业教育专业教学的融合发展。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　“学校与企业彼此依存，学校需要企业深度参与教育教学，以产业需求为导向培育人才；企业也需要借助学校平台洞悉客户最新需求，进而开发适用于职业院校的教育大数据系统与服务平台。”公司党支部书记、市场营销中心总监闵洁道出了校企合作的核心逻辑。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　基于此，中教科软件学院应运而生。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　2018年，相城中专与中教科签署共建协议，依托企业的“苏州市职业教育大数据工程技术研究中心”平台，中教科软件学院正式成立。校企双方以企业需求为驱动，以提升学生技能为核心，通过优化专业设置、推进课程改革，构建起交替式人才培养模式。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　这一创新实践成效显著，2021年中教科软件学院获评苏州市优秀企业学院；2023年，中教科入选江苏省产教融合型试点培育企业，同年，相城中专软件技术专业获评省优质专业。今年3月，中教科软件学院项目获得全国第一张校企合作过程成熟度三级证书，成为职业教育领域的亮眼名片。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　然而，校企深度融合并非一帆风顺。相城中专信息工程系主任徐健锐坦言：“学校教师教学内容与企业需求脱节，企业导师时间难以固定，‘员工+老师’的双重身份及备课压力，都是亟待解决的难题。”为打破这一困局，校企双方积极探索，在空间重构中找到了突破口。学校为企业提供办公场所，整合校内外实训基地资源，校企双方两次共同投入改建学院，建设产教融合实训中心。去年9月，企业将研发部门和行政中心迁至学校，为深度合作筑牢根基。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　当传统校企合作还停留在“参观实习+就业输送”的浅层模式时，相城中专与中教科的深度碰撞，正在书写职业教育的新范式。“就像两种不同基因的细胞开始融合，在此过程中既有理念的碰撞，更有创新的火花。学校与企业形成了‘你中有我，我中有你’的独特生态。”徐健锐说。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　融合pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　师资链与竞赛链双轮驱动pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　在相城中专，一线教师下沉企业学习已成为教学的“必修课”。“企业入驻校园，打破了时空限制，不仅让学生近距离接触真实工作场景，也让教师与企业员工的交流更为密切。”徐健锐介绍，学校教师深度参与企业科技项目开发、技术援助与学术探讨，促进学校知识成果转化，双方共同开发的《学生德育评价系统》，就是从校园管理痛点中诞生的创新成果。同时，教师也能为企业导师提供备课指导，减轻其工作负担。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　企业学院在硬件设施与教学模式上同样独具匠心：建有数字孪生实验室、软件实训室，打破传统实训基地建设模式，模拟企业文化与实训环境，让每个座位都化身为小型工位，增强学生的职业体验感；教学上实行双导师制，将师资链与技术链有机融通，在教学管理、学生事务等方面，学校教师与企业员工共同参与，组建计算机应用、软件与信息服务、软件技术三个混编教研组。中教科职业教育研究院院长张洪斌、项目管理中心总监丁锦弘被聘为学校专业指导委员会委员。校企双方联合编撰活页式教材《基于低代码平台的多终端项目实战》、电子教材《商务接待礼仪》，共同开发《VUE前端框架技术应用》课程标准。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　企业学院还通过技能竞赛与创新实践提升学生实战能力。在学校技能大赛周，学院举办软件测试、C语言设计等技能大赛，竞赛内容既涵盖理论知识，又结合企业行业应用软件测试任务，模拟实战训练。企业讲师黄晓栋以《创客文化与创新创业》为题，分享创客文化与案例，并以智能机器人小车项目带领学生实践；创新创业实践顾问王兴伟分享个人经历，鼓励学生勇于挑战、敢于创新。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　“产教融合的最高境界是形成创新生态圈。”徐健锐说，职业教育既要培育数字工匠，更要塑造具有创新思维的现代职业人。在技能竞赛与创客培育的“双轮驱动”下，相城中专学子在各类大赛中屡获佳绩。在2025年江苏省职业院校技能大赛大数据应用与服务赛项荣获二等奖，在2023年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛上斩获一等奖，充分展现了产教融合育人的丰硕成果。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　蝶变pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　职业能力在项目中“生长”pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　走进中教科软件学院，浓厚的专业氛围扑面而来。学生自主设计的背景墙、以“芯片”形式呈现的大数据发展脉络图，不仅彰显着大数据行业的发展前景，更激发着学生的学习热情。在“企业化教室”里，70名学生分成不同的项目组，围绕“智慧校园管理系统”展开热烈讨论，企业导师穿梭其中进行质量审核——这不是软件公司的研发部，而是学院日常教学的实景。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　在新一轮科技革命和产业变革的背景下，人工智能、大数据、云计算等数字化技术的重要性愈发凸显，相城中专与企业与时俱进，重新修订人才培养方案，将“大数据技术应用”“人工智能开发”等前沿方向纳入课程体系，并引入企业真实项目案例与工程师团队，率先推行“课堂即工位”的教学模式，让学生在校园内便能接触到行业前沿技术与真实工作场景。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　以真实项目驱动教学，用课程链衔接岗位链，是企业学院课程开发的核心理念。中教科通过调研相城区大数据、软件、人工智能企业，梳理岗位能力要求与证书考核标准，推动教学过程与生产过程深度融合。在《快搭鸭低代码开发工具培训课程》中，企业导师唐永刚以“低代码开发+行业场景”为核心，结合具体案例，为学生提供技能指导。“基础阶段通过VUE、WEB、低代码实战等专业课，以及‘形象’‘意识’‘心态’‘习惯’四维职业素养课程体系夯实专业能力，进阶阶段导师以甲方身份布置项目任务，实战阶段带领学生参与真实项目，通过‘三阶递进’模式全方位培养大数据应用人才。”唐永刚介绍。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　“不到一个月的时间建了一个教学楼数字孪生模型”是2023届毕业生贾新杨在实习阶段参与项目任务的最大收获。“企业导师给予方向上的引领，我们在学习公司的编程语言以后自己探索，在不断的失败中汲取经验，”贾新杨回忆道，建模成功的过程让学习的成果更具象化，“让我有了职业规划目标，对未来更加自信。”目前，贾新杨入职中教科，成为一名前端工程师。pz5新江南网|江南区域知名综合门户网

　　从创新机制搭建平台，再到实战育人培育人才，相城中专与中教科的产教融合实践，紧密贴合相城区大数据产业发展政策，为苏州职业教育高质量发展提供了可借鉴的样本，也为培养适应时代需求的高素质技术技能人才探索出一条新路径。在中教科软件学院，企业的工位与学校的课桌消弭了边界，工程师与教师的身份流动起来，眼里有光、手里有术的年轻人正在走向更广阔的天地，书写着属于他们的精彩篇章。（记者 祁海琳）pz5新江南网|江南区域知名综合门户网