孩子网络成瘾、消极厌学 背后根源到底在哪里？

提到网络，许多家长如临大敌。分散孩子的注意力、影响学习就足够令人头痛，当孩子沉迷其中甚至消极厌学时，这就成了家长的一大块“心病”。

“首先家长要有正确的认知，孩子沉迷网络、厌学不等于个性顽劣，也不是简单的‘自控能力差’‘意志薄弱’‘叛逆’等可以概括的。在这一类表现的背后有很多原因，且不能仅归咎于孩子自身，家庭环境、网络特性等各方面因素都有影响。想要解决问题，首先要找准问题。”浙江省立同德医院心身医学科副主任、儿童青少年心理行为问题专家任志斌副主任医师表示。

15岁女孩感觉被孤立

拒绝上学每天玩游戏至凌晨

任志斌接诊15岁的小桐时，她刚从初中升上高一，也是她第一次住校。“小姑娘觉得自己和室友处不好，自我感觉被其他人孤立，越来越待不下去，向父母提出想要走读。”

小桐的父母觉得，刚到一个陌生的环境有点不适应很正常，“大家都是这么过来的”。走读被拒后，小桐逐渐出现情绪上的问题，甚至出现躯体化表现，一想到回宿舍就很恐惧，心慌、胸闷、头痛……到医院检查，各项结果都没问题，可只要身处学校，小桐浑身上下就难受，只有在家才有所缓解。

请假在家的小桐天天玩手机、玩电脑，每天凌晨三四点入睡，第二天睡到中午甚至下午，饮食也变得有一顿没一顿。一说到回去上学她就发脾气，指责家人对自己毫不关心。

在这样的情况下，小桐被父母带来任志斌的门诊寻求帮助。

“相关量表显示，小姑娘焦虑的分数较高，也有抑郁问题。我建议住院，首先调整作息，至少先做到好好吃饭睡觉。”任志斌说，住院期间，一方面为小桐用上改善睡眠与情绪的药物，另一方面逐渐减少她的手机使用时间。小桐也做了心理治疗，开始心平气和地与医生讨论为什么会出现这些问题。“刚开始限制手机使用时，小姑娘也是难受的，慢慢地也适应了。减少手机的使用时间后，逐步将看课外读物、温习课本安排进空出来的时间里。”

一个月后小桐出院，又在家休息了一段时间。半年后再回来复查，她的状态还不错，也开始上一些课外补习班，一点点建立回校的心理准备。休学一年后，小桐成功回到了学校。

任志斌说，临床中小升初、初升高时出现类似问题的情况比较常见。学习节奏、人际关系的变化，会为孩子带来一系列挑战，“尤其是本就性格比较敏感的孩子。”“我们发现，接诊的多数孩子偏敏感，可能在我们看来根本不是问题的事，在他们眼里就会被无限放大。当然，我们要首先认同他们的感受，然后再去慢慢引导。”任志斌强调。

9岁男孩自控能力差

拿到手机才能保持安静

确诊注意缺陷多动障碍

除了小桐这样的孩子，任志斌也接诊了不少存在发育问题的孩子。

在学校老师的再三要求下，9岁的荣荣被带到医院——他总在学校里和同学起冲突，隔三差五吵架、打架，上课也不认真，经常走神、小动作不断。

回到家，只要开始做作业，用家长的话说，荣荣就“一出接一出”，上厕所、吃水果、拿东西……别人一小时完成的作业，他至少三四个小时。不过，家里也承认从小对孩子多有骄纵，对手机、电视的管控非常松，而且，只有这样他才能安静，不让玩手机就摔东西。

经过检查，荣荣被确诊为注意缺陷多动障碍（ADHD），也就是俗称的“多动症”。“简单来说，就是孩子的大脑皮层没有发育好，自控力差，协调性不佳，布置的指令不能顺利完成。正是由于自控力差，ADHD的孩子很容易伴有物质成瘾。”

任志斌为荣荣用上了药物治疗并配合注意力训练及行为治疗，效果不错。“给家长树立正确的认知也很重要，让他们意识到这是发育性疾病，孩子是病了，难以自控，并不是故意的。”

目前为止，荣荣已经治疗了一年多，在身边的人看来，他的确有了非常大的变化。