一张图串起全域资源 一个共同体贯通全段课堂

大工匠小工匠、大学生小学生 如何把手牵得更紧

杭州日报讯 【观察点睛】

大中小学思政教育一体化，职业教育如何探索自身特色？杭州科技职业技术学院先走通中高职贯通，再带着实训基地、企业资源，往中小学延伸，用专业纽带衔接中高职思政教育，用产教资源丰富课堂内容，用数字工具降低实践门槛，将大学生和中小学生水到渠成地串联到一起。

富阳区渌渚镇坑西村的文化礼堂里，杭州科技职业技术学院（下称“杭科院”）大二学生王成诚握着话筒，面前坐着村里的叔叔阿姨：“咱们村这几年路更干净、水更清亮、住着更舒心，不知道其他叔叔阿姨是不是也这样觉得？”

这是今年杭科院暑期社会实践中的一场生态保护宣讲。讲稿是大家走访了光大能源、富阳史料陈列馆、春华村之后写出来的。一年前，学生张佳颖也曾站在类似的讲台上，只不过听众是一群小学生。她和同学把垃圾分类、处理的知识做成了动画，孩子们看得津津有味。

一场面向村民、一场面向孩子，主讲人都是高职学生。这两场宣讲背后，是大中小学思政教育一体化在职业教育赛道的生动体现。

一张地图串起社会大课堂

高校把资源“搬”进中小学

思政教育不能囿于一方教室，但要广泛、常态化走出去，资源、费用……有很多制约因素。

如何让更多学校用好社会这个思政大课堂？2025年9月，在杭州市委宣传部、市教育局的指导下，由杭科院推进建设的“杭州市大中小学思政教育数字地图”上线，这是全市首个移动端实践教学资源平台。地图上标注了红色教育、科技创新、乡村振兴、生态文明等点位，还标注出对应思政课哪门课、哪个章节、哪个知识点。老师输入关键词，就能自动生成研学路线。

早在地图上线之前，杭科院就一家家谈合作、一个个做教学开发，攒下了一张覆盖非遗、法治、文博、企业的线下资源网。地图上线后，这些资源也被陆续搬上云端，向全市所有学校开放。

地图里还嵌入了AI智能体，“基座”是杭科院自研的思政垂类大模型。“大模型和地图可以根据不同学段实践教学的需求，给出智能化线路设计，并给出教学建议和实施方案，学生还可以在平台分享心得。”杭科院相关负责人告诉记者。

这张地图，让思政资源变得更透明，也让大中小学间的贯通，变得更顺畅。

去年全民国家安全教育日，杭科院组织了近百名大中小学生，走进富春强制隔离戒毒所禁毒警示馆。杭科院马院教师赵海颖和戒毒所三大队副大队长骆姗萍同台授课，杭科院、银湖实验中学、江丰小学的老师，也同讲“国家安全”。去年春假，杭科院还联合富阳区银湖中学、富春六小、富春七小的学生走进中国江南水乡文化博物馆，思政课教师和博物馆讲解员“双师同堂”。

有了这些资源，学生不仅学知识、增体验，还有了意想不到的收获。渌渚镇有一项传承600多年的国家级非遗“周雄孝子祭”，杭科院学生拉上渌渚镇中心小学和幼儿园的孩子联排话剧《遇周雄·孝善传千年》，在孝子祭的非遗展演上登台，凭借对传统文化的创造性转化，这出话剧后来拿下全国大学生乡村振兴大赛金奖。

“小学生感知文化符号、中学生思考历史逻辑、大学生探究精神传承，这种分层联动，既打破学段壁垒，又让一体化落到实处。” 杭科院相关负责人表示。

以专业为纽带

在贯通上下功夫

在大中小学思政教育一体化中，职业教育有独特的优势，题眼就在“贯通”上。

去年6月，杭科院牵头成立“中高职思政课一体化建设共同体”，浙江省内30余所中职院校加入，不仅在专业上一体化，也在思政教育上一体化。

譬如思政老师会跟着专业团队一起去中职调研、一起下企业，跟企业HR聊岗位需求，跟实习学生聊反馈，再把行业案例和工匠精神搬进课堂。“企业需要什么样的人，我们的思政教育就往哪个方向靠。”

共同体每学期组织跨校集体备课，杭科院也开放前文提到的自研AI思政垂类大模型，目前中职学校计划把各自的德育品牌、专业材料上传，经过清洗后，变成大模型的语料，高校则提供算力和教学资源。实践案例、德育经验、专业一体化的成果，持续投喂给大模型，再由大模型反哺教学。

中高职贯通之后，一体化的触角再向中小学延伸，就变得水到渠成，而且很有职教特色。

去年杭州“工匠日”那天，杭科院联合富阳区职教中心，及富阳区多所中小学，开展了“大工匠牵小工匠”主题活动，现场，“70后”教师余云建讲校园里的工匠人文，“80后”教师陈逸现场展示漆器技艺，“90后”教师汪祺烨操控机械臂在宣纸上写字，毫厘不差；“00后”学生夏民兴捧出数百次测试打磨出的竹制摩天轮模型。四个年代“工匠”，对着一排小学生，把“技能成就出彩人生”讲成了看得见的故事。

今年7月，杭科院联合富阳区职教中心、杭州市交通职高、东洲中学、三桥小学的27名师生行走三天，参观中央调查组富阳史料陈列室，在春华村、数字农业产业园、循环经济产业园调研，最后进村发问卷、做宣讲。王成诚就在这支队伍里，他的坑西村宣讲，是三天行程的最后一环。

“从农田到科技，再从科技到环保，像看到了国家发展的两个界面。”王成诚感慨。去年参加过渌渚镇实践的环境艺术系学生张佳颖，变化同样写在脸上：“以前觉得做环艺就是装点城市景观，现在发现乡村振兴也是我可以为之奋斗的一片天地。”