这是杭州34位最不一样的高中老师！

他们为什么受到如此高的爱戴和评价？

每年教师节，教育启蒙的小学、初中老师总是被人不断惦记，印象深刻。相比而言，高中老师没有那么多强光的聚焦。

今天，都市快报锁定杭州34位最不一样的高中老师，他们有的靠过硬业务能力赢得学生、家长的尊重；有的以无尽爱意托举每个孩子走过激烈的青春期；有的个性十足，永远跟学生同频，一直是孩子心里最懂他们的人………

“我有一个绝世好校长”

昨天一早，杭州高级中学党委书记唐新红的办公桌上，多了一张可爱的手绘。

上面写着“这幅画叫作我有一个绝世好校长”，画面上的萌版唐书记，正在笑着比耶。这是今年的一位毕业生，专程回母校送过来的，背面是一张留言条。

To 亲爱的老唐：

不知道能否从这幅颇显卡通、幼稚的画中猜出我是谁呢？已经从杭高毕业3个月，从最初结束高考的喜悦，到现在已衍生出告别这三年的不舍与留恋……当我和别校的朋友说我们的校长早上都会在门口迎接，自习课经常能看到他，每周收一下的“意见反馈”，总会及时解决很多问题，我倍感幸福……

小纸条旁边还有个小挂件，是唐书记造型的卡通小人，写着“您最帅”几个字。有位老师经过看到，说感觉很可爱，随手拍了张照片。

就像留言条里写的，唐书记每天出现在校园的各个角落。运动会下雨，他蹲在跑道上擦积水。集体春游时，他帮大家烤肉串……难怪他有这么多学生“粉丝”。

全能小阮哥

徒手画地图，熬夜拍月相

“阮老师是我们的男神！管得了年级踢得了球，徒手画地图，熬夜拍月相，全能小阮哥是也！”杭州第二中学东河校区的地理老师阮景诚，收到了这份热情祝福。

这是一位2025届毕业生发来的信息，说：“忘不了您在年级大会上专业的三位一体指导和中气十足的激励，忘不了您沉浸式的地理课堂，您用地图软件带我们走进各个自然、人文景观的前世今生。忘不了讲解试卷时，您在题目上的密密麻麻的备课标记，忘不了您多累多忙都耐心为我们答疑解惑的午休时光，千言万语化作一句，阮老师，节日快乐，我们永远惦记您！”

阮老师教龄20余年，大学毕业就进入杭二中工作。徒手画地图是他的拿手绝活，中国地图、世界地图都是信手拈来。

“先标好主要的经纬线，再通过几个重要定位点，一般从渤海的秦皇岛开始画，连出轮廓即可。”阮老师说。

阮老师不仅地理教得好，还是学校天文社团的指导老师。前两天的月食，他在学校楼顶蹲了个通宵，拍下很多照片和视频。他说上课可以给同学们讲，都是新鲜的好素材。

至今仍保存着地理资料

这都是邵老师的心血

杭州第二中学滨江校区邵凤莲老师，曾获杭州市新时代巾帼先锋、杭州市最令人爱戴的学科老师、杭州市教育系统优秀党员、杭州市教育系统优秀教师等荣誉。

以前的地理课代表：经天纬地，知文达理，邵老师的地理课上充满了惊喜与浪漫。上大学后仍旧想念着冲刺首考的那段时光，想念着“小朋友要知道……”“邵老师说……”“同学们刷刷刷……”“跟上邵老师的节奏”，也想起首考失利时邵老师专门找我为我加油鼓劲。在高三堆积成山的书本试卷中，地理资料仍旧被我很好地保存着，那是我努力的痕迹，那是邵老师的心血凝结成的结晶……永远爱地理，我们一直是您的小朋友。

他跟数学谈了28年恋爱

至今还处在“热恋期”

杭州第四中学下沙校区汪胜老师，从教28年，曾获得过市级优秀班主任、市级优秀教师等荣誉。

北师大数学系毕业到杭四中，汪老师在讲台一站就是28年。28年里，当了26年班主任，带过12届毕业班，送走的学生一茬接一茬，从“小汪老师”成功升级为学生嘴里又爱又怕的“老汪”。

汪老师教数学，很多人都说数学枯燥，但他不觉得。他说自己跟数学谈了28年恋爱，至今还处在“热恋期”。每一道题，在他眼里都不是冷冰冰的符号，而是一个个等待被解开的谜题，充满了逻辑的美感和思维的乐趣。

他说：“只有老师自己先爱上它，才能把这种热情传递给学生。备一堂课，就像设计一场精彩的探险，怎么引入，怎么设伏，怎么高潮迭起，怎么让学生恍然大悟，我都乐在其中。批改作业，那更是在和学生进行‘神交’，从他们的解题步骤里，我能看到他们思维的轨迹，哪里卡壳了，哪里闪光了，一目了然。”

“侦察兵、排头兵，我们永远是兵哥的兵”

杭州第十四中学凤起校区张传兵老师，浙派名师培养对象、杭州市教坛新秀、杭州市优秀教育工作者、杭州市物理新教材研究小组组长、杭州市新教师培训基地导师、杭州第十四中学教研组长。

“侦察兵、排头兵，我们永远是兵哥的兵！”“有张老师在，学习没压力，前进无阻力。”“张老师是我们高中生涯最亮的一束光。”

张老师任教22年，除了担任班主任工作外，还身兼教研组长、备课组长、竞赛教练等职务。他用满腔的工作热情、走心的教育智慧、高效的工作效率将各项工作处理得井井有条。在学生们的心中，“兵哥”不仅是一位老师，更是一位贴心的成长导师。在家长眼中，张老师则是他们非常信赖的育人挚友。

张老师的课堂生动有趣，深入浅出，能够激发学生的学习兴趣和主动性。他不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和创新精神，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

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